CPS 문해력 센터

알림

문해력진단

문해력은 그림처럼 3단계로 나눕니다.

'문해력이 부족하다'고 말할 때의 '문해력'은

위에서 어느 부분이 부족하다는 것일까요?

이해와 해석에 기반한 통합과 분석의 문해력이

부족하면 문해력 부족을 체감합니다.

제대로 하기 위해 국어 독해를 배웁니다.

국어 열풍!! 쓰기 열풍!! 독해열풍!!

그러나 국어 정복의 길은 따로 있습니다.

국어 실력 향상이 목표라면 CPS문해력입니다.

저학년은 낭독과 쓰기, 의미 연결 훈련(해독),

초등 고학년은 묵독, 학습 독해 훈련,

중학생부터는 목적에 맞는 적독 훈련,

진로 탐색을 위한 목적읽기 (적독).

정석적인 글쓰기 훈련도 초등 시기에 끝내야 합니다.

어휘는 학습 도구어인 개념어와 합성어를 국어 문장 속에서 익힙니다.

6학년 이후는 전체 국어 문법의 지도를 익혀야 합니다.

CPS 문해력은 독서와 독해를 거쳐, 어휘와 문법까지 국어를 정복하는 틀을 중학교 이전에 만듭니다.

유네스코는 1956년부터 문해력을 ‘최소 문해력’과 ‘기능적 문해력’으로 나누었습니다. ‘최소 문해력’이란 ‘글을 읽고 쓰는 기초 능력’을, ‘기능적 문해력’이란 ‘글을 이해하고 사용할 수 있는 능력’을 뜻합니다. 단순히 문자를 읽고 쓰는 것이 아니라, 글의 내용을 이해하고 해석한 것을 바탕으로 창작할 수 있는 능력이 바로 ‘기능적 문해력’인 것이죠. 출처: https://if-blog.tistory.com/13368 [교육부 공식 블로그:티스토리]

서술이나 논술은 지식과 문해능력과 사고력이 서로 작용하는 것이며, 이중 하나라도 빠지면 제대로 할 수 없습니다. 학습에서 문해력은 해석과 분석이 중요하며, 이 과정에서 사고력의 도움은 필수입니다. 서술이나 논술은 사고력과 문해력의 기반 위에서 어떤 지식에 대해 서술하거나 논술하는 것입니다. 감상문이 아닙니다. 굳이 초등에서 논술이라는 이름의 훈련은 권장하지 않습니다. 서술은 한 문장 연습부터, 논술은 사고의 훈련을 단단히 하면 자연스럽게 할 수 있습니다.